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10月20日，學校黨委副書記、校長陳應武到水城區(qū)米籮鎮(zhèn)俄戛村、勺米鎮(zhèn)果立普村調(diào)研鄉(xiāng)村振興幫扶工作。陳應武校長在米籮鎮(zhèn)俄戛村、勺米鎮(zhèn)果立普村與相關鎮(zhèn)領導和村干部深入交流，認真聽取駐村干部開展基層黨建、鄉(xiāng)村治理、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等幫扶工作情況匯報，詳細了解當?shù)貐^(qū)位優(yōu)勢及地理環(huán)境，圍繞當?shù)靥厣a(chǎn)業(yè)發(fā)展與未來規(guī)劃，與大家進行了深入交流。陳應武指出，發(fā)展鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)應該科學謀劃、精準施策，既要立足本地資源稟賦，走特色化、差異化的發(fā)展之路；也要深入開展市場調(diào)研，考慮消費者的多元化需求，分析種植成本和經(jīng)濟效益。要探索鼓勵農(nóng)戶利用閑置土地、零散地塊，試點開展紅楤木等高附加值經(jīng)濟作物的種植，以點帶面，逐步形成規(guī)模，拓寬農(nóng)民增收渠道。在學校獼猴桃育種基地，陳應武仔細察看了“彌你紅1號”生長情況，對學校教師將科研論文寫在田間地頭、將科技成果轉化為助農(nóng)實效的做法給予了充分肯定。校黨委組織部、生物科學與技術學院有關同志陪同調(diào)研。（供稿/張緒勇 編輯校對/王良豪 徐超 審核/黨委組織部）查看獼猴桃種植基地與村干部座談

近日，貴州省教育廳公布了2022-2025年全省學校體育工作先進集體和先進個人評選結果六盤水師范學院體育學院入選體育工作先進集體體育學院李黔、康熙入選體育工作先進個人近年來，六盤水師范學院深入貫徹落實體育強國戰(zhàn)略，持續(xù)筑牢“五育并舉”的體育根基，以體育學院為龍頭，創(chuàng)新驅動、特色發(fā)展，全方位引領學校體育工作，全面提升師生運動能力與身體素質(zhì)，讓校園運動“熱”了起來，師生活力“燃”了起來，形成了濃郁的運動氛圍，學生體質(zhì)顯著增強，體育育人成果不斷涌現(xiàn)。健全工作機制，構建協(xié)同格局凝聚體育工作合力學校高度重視體育工作統(tǒng)籌規(guī)劃，成立體育工作領導小組，發(fā)揮體育學院核心統(tǒng)籌作用，聯(lián)合職能部門和二級學院，從組織領導、機構設置、人員配置，到師資隊伍建設、體育設施建設、工作經(jīng)費投入、賽事活動組織等各環(huán)節(jié)，形成齊抓共管、協(xié)同推進的良好工作格局。同時，定期召開體育工作會議，溝通協(xié)調(diào)工作進展，解決實際問題，共同推動學校體育事業(yè)蓬勃發(fā)展。完善管理制度，夯實工作基礎規(guī)范體育工作運行嚴格課程教學管理。將“大學體育”課程納入統(tǒng)一教學管理體系，針對備課上課、成績評定、教學文件與檔案管理等教學環(huán)節(jié)，制定了完善且細致的管理制度，

10月15日晚，由我校經(jīng)濟管理學院副院長王金鳳主講的科技講壇系列之“實數(shù)融合共繪經(jīng)濟新藍圖”在博學樓知行講堂開講。本次講座圍繞數(shù)字經(jīng)濟的時代內(nèi)涵、數(shù)據(jù)要素驅動產(chǎn)業(yè)變革、數(shù)字技術重構產(chǎn)業(yè)生態(tài)、數(shù)據(jù)治理發(fā)展及趨勢和實體經(jīng)濟與數(shù)字經(jīng)濟融合五個方面展開。王金鳳梳理了數(shù)字經(jīng)濟的發(fā)展歷程，指出數(shù)字經(jīng)濟是以數(shù)字化知識和信息為關鍵要素的經(jīng)濟形態(tài)，并強調(diào)這一經(jīng)濟形態(tài)已成為經(jīng)濟增長的重要動力。她將數(shù)據(jù)比作數(shù)字經(jīng)濟的地基，闡述數(shù)據(jù)作為新型生產(chǎn)要素，具有可復制、可共享、可重復使用的特點，其安全流通是釋放價值的前提，完善數(shù)據(jù)治理是數(shù)字經(jīng)濟健康發(fā)展的基石，能推傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)提質(zhì)增效。在數(shù)實融合方面，她指出從國家戰(zhàn)略到企業(yè)實踐，數(shù)字經(jīng)濟與實體經(jīng)濟的融合正不斷深化，并列舉了吉林長春的智能汽車工廠、犀牛制造服裝生產(chǎn)廠等案例，體現(xiàn)了數(shù)字技術對產(chǎn)業(yè)生態(tài)的重構作用。講座尾聲，王金鳳鼓勵同學們：“數(shù)字經(jīng)濟并非遙不可及的藍圖，它就在每一次外賣、每一回網(wǎng)購、每一個APP的使用中。”她希望學生主動學習數(shù)字技能，爭做經(jīng)濟新藍圖的參與者與創(chuàng)造者。我校部分師生到場聆聽。（供稿/大學生記者團 班宏顯 圖/王昆明）講座現(xiàn)場